Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo. Colegio Tecnológico Darío Salas Chillán Viejo.
Date
2013
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular Para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica.
Abstract
El proceso de Diagnóstico constituye una instancia de reflexión colectiva para
el Liceo, en torno a aquellas Prácticas Institucionales, que se abordarán, para
el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. El Diagnóstico es una
etapa fundamental para determinar el significado y la magnitud de la tarea,
y generar estrategias, que permitan el mejoramiento de aprendizajes y el
compromiso de los actores en el logro de las Metas trazadas.
A través de este documento se pone a disposición del Liceo la totalidad
de los componentes del Diagnóstico, los que deben ser completados en la
formulación del Plan de Mejoramiento Educativo.
Se debe revisar el “Manual de Orientaciones Técnicas para la elaboración
del Plan de Mejoramiento en el Nivel de Educación Media”, que cuenta con
un capítulo destinado a entregar lineamientos específicos en relación al
Diagnóstico.
El Diagnóstico Institucional cuenta con una serie de componentes que en su
conjunto permiten conocer la realidad del Liceo en términos de los Resultados
Educativos (SIMCE, PSU), de Aprendizaje (Comprensión Lectora y Resolución
de Problemas) y de Eficiencia (Retiro, Repitencia, Aprobación y Titulación TP)
y las Prácticas Institucionales y Pedagógicas que inciden en estos Resultados.