Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo. Colegio Tecnológico Darío Salas Chillán Viejo.
| dc.contributor.author | Abdala Medina Julio Cesar | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-05T21:51:15Z | |
| dc.date.available | 2024-06-05T21:51:15Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | El proceso de Diagnóstico constituye una instancia de reflexión colectiva para el Liceo, en torno a aquellas Prácticas Institucionales, que se abordarán, para el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. El Diagnóstico es una etapa fundamental para determinar el significado y la magnitud de la tarea, y generar estrategias, que permitan el mejoramiento de aprendizajes y el compromiso de los actores en el logro de las Metas trazadas. A través de este documento se pone a disposición del Liceo la totalidad de los componentes del Diagnóstico, los que deben ser completados en la formulación del Plan de Mejoramiento Educativo. Se debe revisar el “Manual de Orientaciones Técnicas para la elaboración del Plan de Mejoramiento en el Nivel de Educación Media”, que cuenta con un capítulo destinado a entregar lineamientos específicos en relación al Diagnóstico. El Diagnóstico Institucional cuenta con una serie de componentes que en su conjunto permiten conocer la realidad del Liceo en términos de los Resultados Educativos (SIMCE, PSU), de Aprendizaje (Comprensión Lectora y Resolución de Problemas) y de Eficiencia (Retiro, Repitencia, Aprobación y Titulación TP) y las Prácticas Institucionales y Pedagógicas que inciden en estos Resultados. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3822 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster En Educación Mención Gestión Pedagógica y Curricular Para Jefes de Unidad Técnico Pedagógica. | |
| dc.title | Diagnóstico Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo. Colegio Tecnológico Darío Salas Chillán Viejo. | |
| dc.type | Thesis |