Evaluación diagnóstica. Comprensión Lectora de Textos Líricos para Estudiantes de Séptimo y Segundo Año de Enseñanza Media
Date
2020
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación. Mención Currículum y Evaluación por Competencias
Abstract
El presente Trabajo de Grado es una investigación que aborda la
comprensión de textos líricos en estudiantes de los niveles de séptimo y
Segundo año de un colegio municipal enmarcado dentro de los colegios artísticos.
La elaboración, aplicación y análisis de instrumentos de evaluación de diagnóstico
que busca medir los aprendizajes e identificar las debilidades en las estrategias de
comprensión de textos líricos respondiendo las preguntas bases: ¿Cuál es el nivel
de comprensión lectora que tienen los estudiantes de los niveles de séptimo y
segundo año de enseñanza media?, ¿cuáles son las dificultades que se presentan
al momento de trabajar un texto lírico en las aulas? , ¿qué metodologías son
empleadas generalmente para la comprensión de textos líricos y si estas tienen
relación con los resultados obtenidos en los instrumentos de aplicación? y
finalmente , la búsqueda del goce estético en la interpretación de estos tipos de
textos. Las respuestas a estas interrogantes y un análisis detallado permitirán
revisar la eficacia de nuestras prácticas pedagógicas y desarrollar estrategias
remediales que permitan una mejora en la adquisición de habilidades de
comprensión lectora.