Liderazgo transformacional como factor determinante en la gestión de calidad en centros educativos chilenos
Date
2021
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
Considerando los cambios que hemos vivido como sociedad los últimos años con
la contingencia nacional y mundial; estallido social 2018, pandemia Covid 2019,
elecciones políticas Chile 2021, es innegable la importancia de los liderazgos en
todos los escenarios de nuestra sociedad y para efectos de este documento, en
particular para nuestro sistema educativo.
Esos cambios deben ir de la mano con transformaciones profundas y de las cosas
que se han ido repitiendo durante décadas y que al parecer no han tenido los
resultados requeridos sobre todo en la calidad de nuestra educación y aunque se
citan los acontecimientos actuales es sólo para contextualizar puesto que, hemos
encontrados investigaciones que hace décadas hace referencia a las necesidades
de los nuevos tiempos y a la relevancia del liderazgo en educación.
Desde 1990 se ha investigado el estado y la relación entre liderazgo y gestión
educativa. Identificando entre otros puntos que, las direcciones académicas
parecen estar cambiando, a medida que un número creciente de académicos se
acercan al liderazgo y la gestión educativa como un esfuerzo humanista y moral en
lugar de científico. (Heck y Hallinger, 2005). Estableciéndose la relevancia del
liderazgo en la gestión de centros educativos para abordar las necesidades reales
y realizar las trasformaciones que se requieran.
En esta área, la educación, los líderes de los nuevos tiempos además de adaptarse
a los actuales escenarios sociales, también deben propender y favorecer una
sociedad más justa (Burns 1979). En ese sentido el liderazgo transformacional
cobra un papel fundamental en nuestros centros educativos ya que se requiere una
transformación para abordar las necesidades sociales presentes ya que los
modelos tradicionales no han logrado aumentar la calidad de la educación.
Esas premisas motivan la realización de esta investigación, que por motivos de la
pandemia es solamente bibliográfica pero no menos significativa en el sentido de
poner en discusión elementos importantes para mejorar la gestión en los centros
educativos y que pueda ser un aporte para incorporar el liderazgo transformacional
como factor determinante en la gestión de calidad.