Liderazgo transformacional como factor determinante en la gestión de calidad en centros educativos chilenos
| dc.contributor.author | Morales Valero, Margarita | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-24T23:09:37Z | |
| dc.date.available | 2024-01-24T23:09:37Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Considerando los cambios que hemos vivido como sociedad los últimos años con la contingencia nacional y mundial; estallido social 2018, pandemia Covid 2019, elecciones políticas Chile 2021, es innegable la importancia de los liderazgos en todos los escenarios de nuestra sociedad y para efectos de este documento, en particular para nuestro sistema educativo. Esos cambios deben ir de la mano con transformaciones profundas y de las cosas que se han ido repitiendo durante décadas y que al parecer no han tenido los resultados requeridos sobre todo en la calidad de nuestra educación y aunque se citan los acontecimientos actuales es sólo para contextualizar puesto que, hemos encontrados investigaciones que hace décadas hace referencia a las necesidades de los nuevos tiempos y a la relevancia del liderazgo en educación. Desde 1990 se ha investigado el estado y la relación entre liderazgo y gestión educativa. Identificando entre otros puntos que, las direcciones académicas parecen estar cambiando, a medida que un número creciente de académicos se acercan al liderazgo y la gestión educativa como un esfuerzo humanista y moral en lugar de científico. (Heck y Hallinger, 2005). Estableciéndose la relevancia del liderazgo en la gestión de centros educativos para abordar las necesidades reales y realizar las trasformaciones que se requieran. En esta área, la educación, los líderes de los nuevos tiempos además de adaptarse a los actuales escenarios sociales, también deben propender y favorecer una sociedad más justa (Burns 1979). En ese sentido el liderazgo transformacional cobra un papel fundamental en nuestros centros educativos ya que se requiere una transformación para abordar las necesidades sociales presentes ya que los modelos tradicionales no han logrado aumentar la calidad de la educación. Esas premisas motivan la realización de esta investigación, que por motivos de la pandemia es solamente bibliográfica pero no menos significativa en el sentido de poner en discusión elementos importantes para mejorar la gestión en los centros educativos y que pueda ser un aporte para incorporar el liderazgo transformacional como factor determinante en la gestión de calidad. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/2062 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Liderazgo transformacional como factor determinante en la gestión de calidad en centros educativos chilenos | |
| dc.type | Thesis |
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