Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela De Párvulos Saint Patrick’s School De La Comuna De Calama Región De Antofagasta
| dc.contributor.author | Fritis Chávez, Rossana | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-20T21:48:19Z | |
| dc.date.available | 2023-12-20T21:48:19Z | |
| dc.date.issued | 2022-05 | |
| dc.description.abstract | Actualmente el desafío al que se ve enfrentado hoy el sistema educativo es que las escuelas del país brinden una educación de calidad e inclusiva, que promueva los aprendizajes y la formación integral de los niños y las niñas. Dentro de este marco, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada establecimiento educacional es el instrumento central que permite establecer una mirada común de lo que se busca proporcionar como educación de calidad y define los principios orientadores del quehacer institucional y pedagógico de la comunidad educativa. Por su parte, el Plan de Mejoramiento Educativo (PME) que las escuelas desarrollan constituyen una herramienta relevante para orientar, planificar y materializar procesos de mejoramiento institucional y pedagógico de cada institución en función de su PEI y, además, de la cultura escolar, el contexto sociocultural y territorial, los roles y funciones de los miembros que la componen, el diagnostico institucional y, principalmente, los logros y desafíos para el mejoramiento de la calidad diagnosticados y recogidos en el respectivo PME. En función a lo anterior, el enfoque del PME busca que cada establecimiento defina su trayectoria de mejoramiento, la que se entenderá como la capacidad de la escuela para incrementar simultáneamente los resultados de aprendizaje de los alumnos y su capacidad para manejar el cambio. En este sentido, no solo se focaliza en mejorar los aprendizajes y habilidades de los alumnos, sino también pone énfasis en el desarrollo de los docentes y de la escuela. Este enfoque propone centrarse en la idea de que el cambio y el mejoramiento escolar están fuertemente ligados a un proceso de permanente evaluación, que proviene desde dentro del establecimiento. Por lo tanto, el presente trabajo de grado trata de responder a las necesidades de mejora de la Escuela de Párvulos Sain Patricks School a través de implementación de 5 etapas: 1.- Marco teórico que presenta los principios normativos referente a la educación de calidad en nuestro país. 2.- Marco contextual hace referencia a las características, antecedentes históricos, geográficos, socioeconómicos y culturales de la Escuela de Párvulos. 3.- Diagnostico institucional basado en el análisis de los Estándares Educativos de Desempeño de la Educación Parvularia, por medio de técnicas como mesas de dialogo, encuestas, revisión de resultados educativos y FODA, en el cual participaran representantes de toda la comunidad educativa. 4.- Análisis de resultados se exponen los resultados obtenidos del diagnóstico dando énfasis a las fortalezas y debilidad que serán abordadas en el plan. 5.- Plan de mejoramiento que contiene los objetivos, metas y acciones a desarrollar durante un año. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/882 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Escuela De Párvulos Saint Patrick’s School De La Comuna De Calama Región De Antofagasta | |
| dc.type | Thesis |