Instrumentos de Evaluación Diagnóstica Pensamiento Matemático en niños y niñas de Kínder, Lenguaje Verbal en niños y niñas de Pre-kínder con Objetivos de Aprendizajes Priorizados
Date
2021-04
Authors
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
Evaluar, es parte de la esencia de cada docente, en la edad preescolar, básico,
medio o universitario, siempre estará presente el proceso evaluativo, pues dicho
proceso resulta escencial y fundamental para la toma de deciones en nuestro
quehacer docente, es una necesidad si se quiere lograr mejorar el proceso de
enseñanza- aprendizaje de los niños, niñas, estudiantes.
La evaluación apunta a calidad en Educación, pero no sólo depende de la
actividad del docente, pues también inciden ciertos requerimientos institucionales o
curriculares que nos aportan o guían nuestro quehacer evaluativo.
Esta investigación está organizada en 5 apartados. El primero de ellos muestra
el Marco Teórico, en el que se encuentran los fundamentos científicos revisión de
definiciones por distintos autores, además de revisar y fundamentar las competencias
profesionales, pues considero de suma importancia para lograr una buena evaluación.
En el segundo apartado se presenta el marco contextual, en el que se describen
la características, entorno e Historia de la realidad educativa de estudio.
En el tercer y cuarto apartado, se encontrará el diseño y aplicación de
instrumentos evaluativos, sus características, descripciones y explicación de su forma
de aplicación, así como también los resultados obtenidos de dichas evaluaciones.
En el quinto y último apartado encontraremos las propuestas remediales para
las evaluaciones aplicadas.
Finalmente se encuentra la bibliografía en la que se sustenta lo expuesto en la
investigación.
Una investigación aplicada, contextualizada y actualizada en los tiempos de
pandemia, considerando las nuevas directrices que rigen el proceso evaluativo.