Elaboración de Instrumentos de Evaluación para la comprensión lectora de alumnos de 2° y 3° básico.
Date
2020-11
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
En el proceso investigativo, se evidencia una metodología Mixta en cuanto
a la recopilación de datos, ya que, se utilizaron los siguientes instrumentos:
- Pauta de cotejo; en donde se puede apreciar una preferencia directa, sin
comentarios de por medio, y utilizando como fin estadístico de cuántos Docentes
optan por la opción si y en su contrario la opción no.
- Entrevistas individuales a Docentes de 1° y 2° básicos que ejercen en la Asignatura
de Lenguaje y Comunicación. En estas entrevistas se expresan claramente un
punto de vista y opinión de cada Profesora.
- Sugerencias y recomendaciones: Cada Docente entrevistado tuvo la oportunidad de
completar un registro de sugerencias y recomendaciones para mejorar el proceso le
comprensión de los alumnos.
Por otra parte, los objetivos de la investigación son los siguientes:
- Crear instrumentos de evaluación que permitan obtener resultados fieles a la
capacidad lectora de un estudiante.
- Analizar la metodología utilizada en los instrumentos de evaluación para lograr una
mejor comprensión lectora.
Para lograr estos objetivos, se realizaron dos instrumentos de evaluación;
Prueba diagnóstico de comprensión lectora 2° Básico y una Rúbrica de evaluación
para alumnos de 3° básico para la creación de un comic de 7 viñetas basado en
una Leyenda leída en clases.