Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Secotres de Matemática y Lenguaje y Comunicación
Date
2013
Authors
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
Abstract
A través de todos los tiempos el concepto de evaluación ha estado presente
en el pensamiento del hombre. Visto como una forma de poder observar como
estamos, calificarnos, ponernos nota, ver qué mejorar, etc.
Actualmente los aprendizajes de nuestros estudiantes están en continuos
cambios, sean socialmente aceptados o no, puesto que estos son invadidos por
tecnologías, información que obtienen de diferentes maneras, grupos sociales,
etc.
Frente a esto los docentes tenemos la tarea de ir cada día
perfeccionándonos y conociendo distintas estrategias para desarrollar de mejor
manera nuestra profesión docente, y así mejorar los aprendizajes de nuestros
alumnos, y que ellos también vayan desarrollando distintas habilidades y
competencias.
La evaluación siempre se debe entender como un proceso conjunto con el
proceso de enseñanza aprendizaje, como parte integral y natural del aprendizaje.
No es algo aparte o sin mayor importancia, ya que es con esto que podemos ir
mejorando nuestras prácticas docentes y los aprendizajes de los alumnos.
En el ejercicio docente debemos tener claridad sobre lo que se está
haciendo, y que siempre estas decisiones pueden ser mejorables, no podemos
pasar por alto nuestro propio actuar profesional, esto conlleva la pregunta ¿Cómo
se están desarrollando los objetivos de aprendizaje? (OA) y ¿Cómo se evalúan
éstos? ¿Cómo estamos evaluando?