Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Secotres de Matemática y Lenguaje y Comunicación
| dc.contributor.author | Barra Hurtado Andreína Soledad | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-01T14:16:21Z | |
| dc.date.available | 2024-06-01T14:16:21Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | A través de todos los tiempos el concepto de evaluación ha estado presente en el pensamiento del hombre. Visto como una forma de poder observar como estamos, calificarnos, ponernos nota, ver qué mejorar, etc. Actualmente los aprendizajes de nuestros estudiantes están en continuos cambios, sean socialmente aceptados o no, puesto que estos son invadidos por tecnologías, información que obtienen de diferentes maneras, grupos sociales, etc. Frente a esto los docentes tenemos la tarea de ir cada día perfeccionándonos y conociendo distintas estrategias para desarrollar de mejor manera nuestra profesión docente, y así mejorar los aprendizajes de nuestros alumnos, y que ellos también vayan desarrollando distintas habilidades y competencias. La evaluación siempre se debe entender como un proceso conjunto con el proceso de enseñanza aprendizaje, como parte integral y natural del aprendizaje. No es algo aparte o sin mayor importancia, ya que es con esto que podemos ir mejorando nuestras prácticas docentes y los aprendizajes de los alumnos. En el ejercicio docente debemos tener claridad sobre lo que se está haciendo, y que siempre estas decisiones pueden ser mejorables, no podemos pasar por alto nuestro propio actuar profesional, esto conlleva la pregunta ¿Cómo se están desarrollando los objetivos de aprendizaje? (OA) y ¿Cómo se evalúan éstos? ¿Cómo estamos evaluando? | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/3734 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias | |
| dc.title | Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB2 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Secotres de Matemática y Lenguaje y Comunicación | |
| dc.type | Thesis |