Elaboración de instrumentos de Evaluación de Diagnóstica, para Medir Los Aprendizajes de los Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza de Matemática y Lengua y Literatura

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dc.contributor.authorAraya Castillo Nélida Del Carmen
dc.date.accessioned2024-04-02T20:44:55Z
dc.date.available2024-04-02T20:44:55Z
dc.date.issued2017-10
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se realizó en la Escuela General Básica “Claudio Arrau” D-32 en los niveles del Primer y Segundo Ciclo los Cuartos y Octavos años. El propósito general es investigar por qué los estudiantes del establecimiento Claudio Arrau D-32, no han subido teniendo los resultados académicos en los cursos de Cuartos y Octavos años. ¿Influirán los hábitos de estudio en los estudiantes para lograr resultados de aprendizajes en comparación con los estándares que propone la agencia de calidad? Frente a esta realidad se tendrá presente como base de la investigación el Diagnóstico Institucional del Establecimiento. Para la presente investigación se utiliza el Diseño de investigación Descriptiva versus también, Explicativa, “donde se trabaja sobre realidades llamadas investigaciones diagnósticas, consistente fundamentalmente en caracterizar una situación concreta indicando sus rasgos más propias o diferenciadores”. Parten del hecho que existe una realidad interesante y relevante que resulta insuficiente explicar; en este caso, para un universo de 35 estudiantes de los años Cuartos y 30 estudiantes de los Octavos años.
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/2905
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
dc.titleElaboración de instrumentos de Evaluación de Diagnóstica, para Medir Los Aprendizajes de los Estudiantes de Cuarto y Octavo Básico de Enseñanza de Matemática y Lengua y Literatura
dc.typeThesis
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