Elaboración De Instrumentos De Evaluación Diagnóstica, Para Medir Los Aprendizajes De Los (Las) Estudiantes De Cuarto Y Octavo Básico De Enseñanza Básica, En Las Asignaturas de Matemática Y Lenguaje Y Comunicación Colegio Chañares
Date
2017-10
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Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias
Abstract
El presente informe tiene como objetivo mostrar la realidad de un colegio particular
privado en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicaciones,
particularmente en los niveles de cuarto y octavo básico; para llevar a cabo esta
investigación se realizó una evaluación de diagnóstico en cada uno de los niveles
estudiados, las preguntas utilizadas en el instrumento final fueron validadas
previamente a través de pequeños talleres con los alumnos evaluados.
El objetivo final de este diagnóstico es aportar a la retroalimentación de estos y
proponer una remedial en base a los resultados previamente estudiados en
profundidad.
El tipo de instrumento creado finalmente es un conjunto de preguntas de
alternativas, se optó por esta opción por ser una evaluación objetiva, que entrega
resultados claros y cuantitativos sencillos de analizar para profesores y
estudiantes, además se consideró que las pruebas estandarizadas ocupadas por
el gobierno para medir las habilidades de nuestros estudiantes se presentan en
estos formatos.