“Plan de mejora para la participación de padres y/o apoderados del establecimiento educacional municipal Arturo Prat de la comuna de Temuco, región de la Araucanía.”
Date
2022-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
En el ámbito de la educación la participación social juega un rol altamente
relevante, existiendo desde hace ya varios años la inquietud y necesidad de abrir
espacios de real participación a padres, madres, apoderados y actores comunitarios al
interior de la estructura educacional, lo cual resulta especialmente significativo al
considerar tal como señalan Andrade, Linares, Martínez y Delgado (2008) la necesidad
de contar con un enfoque en este ámbito que permita mirar la educación y la
participación social como medios para fortalecer el involucramiento de la sociedad en el
espacio público, generando espacios y oportunidades para aprender a vivir la
democracia al ejercerla (p.3). (1)
En esta misma línea, siguiendo a Paulo Freire (1972) citado por Andrade et al.
(2008), la participación social en educación constituye un derecho cuyo ejercicio lleva a
la transformación de individuos e instituciones, y por tanto, a favorecer el desarrollo de
culturas más democráticas.
Así, enfocándose particularmente en el ámbito de la educación en Chile, es
posible visualizar que el Estado a través del Ministerio de Educación (MINEDUC),
establece una serie de orientaciones y lineamientos que buscan incorporar en los
establecimientos educacionales la participación e involucramiento de otros actores
distintos a los tradicionalmente considerados (alumnos, docentes y directivos),
profundizando por consiguiente en el rol de las familias y comunidades como actores
relevantes en la conformación de espacios educativos más pertinentes e integrales.
Reconociendo de este modo, que la participación de las familias constituye un valor y
un derecho que se concibe como un proceso de interacción con los diferentes actores
de la comunidad educativa para apoyar el desarrollo y formación de los hijos/as en el
proyecto educativo institucional (MINEDUC, 2017). Lo anterior, se declara formalmente
mediante la Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema
Educativo del MINEDUC (2017). (2)
13
Frente a esta problemática, se plantea que una alternativa que posibilite mejorar
la calidad y equidad de la educación, especialmente en los sectores con menos
recursos socioeconómicos es la participación de los padres, madres y apoderados/as
en el proceso educativo. De ahí que exista actualmente un cierto consenso a nivel
académico y de gobierno en cuanto a estimular la participación.
Bajo este contexto, la siguiente investigación tiene como objetivo Elaborar un
plan de estrategias que fomenten la participación de padres y/o apoderados de la
comunidad educativa de la Escuela Municipal Arturo Prat de la ciudad de Temuco,
región de la Araucanía, en base a un diagnóstico y a las definiciones de las
estratégicas del establecimiento expresadas en el Proyecto Educativo Institucional.
Planteándose desde una metodología mixta de investigación (Cualitativo –
Cuantitativa), con un enfoque descriptivo. En donde se realizaron entrevistas
semiestructuradas y cuestionarios a la comunidad educativa (padres y/o apoderados,
docentes y directivos) de la Escuela Arturo Prat de Temuco.
La presente investigación se estructura de la siguiente manera:
- Capítulo 1: Define, explicita y fundamenta el problema de investigación, sus
preguntas, y los objetivos.
- Capítulo 2: Presenta y problematiza los principales conceptos de este trabajo,
dialoga con libros y artículos relacionados.
- Capítulo 3: Describe y explica las principales características del diseño
metodológico utilizado en este estudio, sus técnicas e instrumentos.
- Capítulo 4: Describe aspectos generales de la institución.
- Capítulo 5: Presenta los resultados recogidos a partir de los instrumentos de
investigación aplicados.
- Capítulo 6: Elaborar plan de mejora.
- Capítulo 7: Expone las conclusiones de esta investigación en función de sus
hallazgos y los objetivos.
Finalmente, se presentan las fuentes de información consultadas en este trabajo y
los anexos con información complementaria.