“Plan de mejora para la participación de padres y/o apoderados del establecimiento educacional municipal Arturo Prat de la comuna de Temuco, región de la Araucanía.”
| dc.contributor.author | Arias Lagos, Carmen Gloria | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-19T20:47:10Z | |
| dc.date.available | 2023-12-19T20:47:10Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.description.abstract | En el ámbito de la educación la participación social juega un rol altamente relevante, existiendo desde hace ya varios años la inquietud y necesidad de abrir espacios de real participación a padres, madres, apoderados y actores comunitarios al interior de la estructura educacional, lo cual resulta especialmente significativo al considerar tal como señalan Andrade, Linares, Martínez y Delgado (2008) la necesidad de contar con un enfoque en este ámbito que permita mirar la educación y la participación social como medios para fortalecer el involucramiento de la sociedad en el espacio público, generando espacios y oportunidades para aprender a vivir la democracia al ejercerla (p.3). (1) En esta misma línea, siguiendo a Paulo Freire (1972) citado por Andrade et al. (2008), la participación social en educación constituye un derecho cuyo ejercicio lleva a la transformación de individuos e instituciones, y por tanto, a favorecer el desarrollo de culturas más democráticas. Así, enfocándose particularmente en el ámbito de la educación en Chile, es posible visualizar que el Estado a través del Ministerio de Educación (MINEDUC), establece una serie de orientaciones y lineamientos que buscan incorporar en los establecimientos educacionales la participación e involucramiento de otros actores distintos a los tradicionalmente considerados (alumnos, docentes y directivos), profundizando por consiguiente en el rol de las familias y comunidades como actores relevantes en la conformación de espacios educativos más pertinentes e integrales. Reconociendo de este modo, que la participación de las familias constituye un valor y un derecho que se concibe como un proceso de interacción con los diferentes actores de la comunidad educativa para apoyar el desarrollo y formación de los hijos/as en el proyecto educativo institucional (MINEDUC, 2017). Lo anterior, se declara formalmente mediante la Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el Sistema Educativo del MINEDUC (2017). (2) 13 Frente a esta problemática, se plantea que una alternativa que posibilite mejorar la calidad y equidad de la educación, especialmente en los sectores con menos recursos socioeconómicos es la participación de los padres, madres y apoderados/as en el proceso educativo. De ahí que exista actualmente un cierto consenso a nivel académico y de gobierno en cuanto a estimular la participación. Bajo este contexto, la siguiente investigación tiene como objetivo Elaborar un plan de estrategias que fomenten la participación de padres y/o apoderados de la comunidad educativa de la Escuela Municipal Arturo Prat de la ciudad de Temuco, región de la Araucanía, en base a un diagnóstico y a las definiciones de las estratégicas del establecimiento expresadas en el Proyecto Educativo Institucional. Planteándose desde una metodología mixta de investigación (Cualitativo – Cuantitativa), con un enfoque descriptivo. En donde se realizaron entrevistas semiestructuradas y cuestionarios a la comunidad educativa (padres y/o apoderados, docentes y directivos) de la Escuela Arturo Prat de Temuco. La presente investigación se estructura de la siguiente manera: - Capítulo 1: Define, explicita y fundamenta el problema de investigación, sus preguntas, y los objetivos. - Capítulo 2: Presenta y problematiza los principales conceptos de este trabajo, dialoga con libros y artículos relacionados. - Capítulo 3: Describe y explica las principales características del diseño metodológico utilizado en este estudio, sus técnicas e instrumentos. - Capítulo 4: Describe aspectos generales de la institución. - Capítulo 5: Presenta los resultados recogidos a partir de los instrumentos de investigación aplicados. - Capítulo 6: Elaborar plan de mejora. - Capítulo 7: Expone las conclusiones de esta investigación en función de sus hallazgos y los objetivos. Finalmente, se presentan las fuentes de información consultadas en este trabajo y los anexos con información complementaria. | |
| dc.identifier.uri | https://repo.umc.cl/handle/umc/805 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Miguel de Cervantes. Trabajo Final para Obtener el Grado de Magíster Profesional en Educación Mención Gestión de Calidad | |
| dc.title | “Plan de mejora para la participación de padres y/o apoderados del establecimiento educacional municipal Arturo Prat de la comuna de Temuco, región de la Araucanía.” | |
| dc.type | Thesis |