Elaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB3 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación

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dc.contributor.authorAgusto Bravo Laura
dc.contributor.authorBarragan Martínez Carla
dc.date.accessioned2024-05-31T13:48:06Z
dc.date.available2024-05-31T13:48:06Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEl lenguaje se muestra como una herramienta fundamental para el desarrollo cognitivo. Es lo que llamamos un instrumento mediador por excelencia, que le permite al ser humano constatar su capacidad de sociabilidad al lograr comunicarse con los demás. A su vez, el manejo del lenguaje les permite a los estudiantes conocer el mundo, construir sus esquemas mentales en el espacio y en el tiempo, y transmitir sus pensamientos a quienes los rodean. Las habilidades de comunicación, especialmente en estos ciclos, son herramientas fundamentales que los estudiantes deben desarrollar y aplicar para así alcanzar los aprendizajes propios de cada asignatura. Son habilidades que no se abordan y ejercitan únicamente en el contexto de la asignatura Lenguaje y Comunicación, sino que se consolidan a lo largo y de manera trasversal por todas las asignaturas del currículum. De hecho, el aprendizaje en todas las asignaturas se verá mejorado si se estimula a los alumnos a manejar un lenguaje que dominen y que se presente de manera mucho más amplia
dc.identifier.urihttps://repo.umc.cl/handle/umc/3723
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Currículum y Evaluación Basado en Competencias
dc.titleElaboración de Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, para Medir los Aprendizajes de los (las) Estudiantes del NB3 y NB6 de Enseñanza Básica, en los Sectores de Matemática y Lenguaje y Comunicación
dc.typeThesis
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