Diagnostico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Colegio Alemania
Date
2014
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Publisher
Universidad Miguel de Cervantes. Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad
Abstract
La presente investigación formativa constituye la elaboración de un “Plan de
mejoramiento educativo, sustentado en un Diagnóstico institucional” que se
desarrollará a partir de los siguientes Núcleos Temáticos:
1. Diagnóstico de la situación inicial de la escuela, en cuanto a
las áreas de Gestión Institucional.
2. Análisis de los Resultados del Diagnóstico.
3. Elaboración de un Plan Estratégico (Plan de Mejoramiento
Educativo) para la escuela.
Esto nos permitirá determinar acciones, metas y objetivos para el mejoramiento de
las Áreas de Gestión Institucional.
El proceso de Diagnóstico constituyó una instancia de reflexión colectiva, en torno
a aquellas Prácticas que se abordarán para el mejoramiento de los aprendizajes
de todos los estudiantes. Es un paso fundamental, para determinar el significado
de la tarea y generar estrategias, que permitan el mejoramiento y el compromiso
de todos los actores en el logro de los Objetivos y las Metas formuladas. Su
propósito es conducir y articular las acciones educativas que se llevarán a cabo
durante el año 2014.
El PME se sustenta en valores que han sido consensuados por la comunidad
educativa y que dan origen a los principios articuladores de la Gestión
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Institucional. Está centrado en un cambio profundo del modelo de gestión, lo que
redunda sustantivamente en los estilos de interacción entre los distintos
estamentos de nuestra comunidad escolar, con profundo énfasis en los
aprendizajes de los estudiantes y una alta preocupación por elevar los niveles de
participación de los estudiantes y sus familias.
PROCEDIMIENTO DE TRABAJO
Se estableció a través del director del colegio la disponibilidad por parte de
los docentes y asistentes de la educación para la realización del diagnostico
institucional, para lo cual nos reunimos una hora todos los miércoles del mes de
Julio en donde se realizaron los siguientes procesos:
1. Establecimiento de criterios e instrumentos a utilizar.
2. Formación de grupos de trabajo.
3. Revisión de las evidencias para obtener antecedentes de datos
relevantes para el diagnóstico.
4. Localización de los documentos y evidencias por grupos de trabajo
5. Elaboración de una matriz de datos
PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
1. Establecimiento de las variables a trabajar.
2. Búsqueda de Encuesta para aplicar del MINEDUC
3. Aplicación de encuesta a través de docente y/o asistente de la educación
que se desempeñan en las Áreas de Proceso del Diagnóstico
Institucional a evaluar.
4. Verificación de los datos obtenidos en la encuesta.
5. Registro de la información obtenida en la encuesta.
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Se generó un proceso de análisis, que involucró a los diversos actores de la
comunidad escolar, permitiendo, a la luz de las evidencias disponibles, reconocer
los aspectos más deficitarios, para tomar conciencia de los procesos de
mejoramiento que se deben emprender y asumir los desafíos que ello implica.