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Evaluación de los niveles de bienestar emocional, satisfacción con la vida y estrés percibido en relación con la satisfacción laboral de trabajadores de un Centro de Distribución.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Miranda, Diana E.
El presente estudio tiene como finalidad describir y analizar los niveles de bienestar emocional, satisfacción con la vida, estrés percibido y desempeño laboral en trabajadores del turno nocturno del centro de distribución Bluexpress. Para ello, se utilizaron instrumentos psicométricos estandarizados que permitieron evaluar estas variables en una muestra de trabajadores, considerando además las diferencias según sexo y edad. La investigación adopta un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con diseño transversal y alcance descriptivo-correlacional. Los resultados permitirán identificar el estado emocional y laboral de los empleados, así como explorar posibles relaciones entre las variables estudiadas y diferencias significativas.
Implicaciones Educativas y Éticas de la Inteligencia Artificial en Estudiantes y Docentes Universitarios.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2025) Moncada Flores, Elisa A; Figueroa Barreto, Mauricio E | Mancilla Henríquez, Sergio A.; Figueroa Barreto, Mauricio E | Mancilla Henríquez, Sergio A.
La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) ha generado profundas transformaciones en la educación superior, planteando desafíos pedagógicos y éticos para la formación de psicólogos. La presente investigación tuvo como objetivo explorar las implicaciones educativas y éticas de la integración de la IA en la formación académica y práctica docente de la carrera de Psicología en la Universidad Miguel de Cervantes (UMC). Se empleó una metodología cualitativa de tipo estudio de caso, con un diseño fenomenológico desarrollado entre 2023 y 2025. La recolección de datos incluyó entrevistas en profundidad, encuestas y observación participante con estudiantes y docentes de diferentes ciclos y jornadas. El principal hallazgo es la articulación de un modelo de “adaptación crítica”, que describe la experiencia de la comunidad como una negociación constante frente a una tensión fundamental: el conflicto entre la percepción de la IA como una “prótesis tecnológica”, que ofrece eficiencia, y la defensa de un “ethos profesional” humanista, anclado en la identidad del psicólogo. Se concluye que la integración de la IA no es un mero proceso de adopción de herramientas, sino un catalizador que obliga a la comunidad a redefinir roles y competencias. La gestión de esta tensión, aunque conflictiva, fomenta el desarrollo de habilidades indispensables como el pensamiento crítico y la reflexión ética, reafirmando que el futuro de la formación en psicología reside en potenciar las capacidades humanas.
Uso de las Redes Sociales y Autoconcepto en Adolescentes
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2025) Machuca Droguett, Javiera A.; Corvalan Celedón, Carol N; Moran Quintanilla, Pilar S
Las redes sociales se han consolidado como un espacio clave en la vida de los adolescentes, influyendo en aspectos fundamentales de su desarrollo personal y social. Este estudio examinó cómo el uso de plataformas como Instagram y TikTok impacta la percepción del autoconcepto en jóvenes de 12 a 18 años, analizando diferencias por género, edad y contexto sociocultural. La investigación abordó cómo las redes sociales afectan el autoconcepto, considerando la frecuencia de uso, los algoritmos que refuerzan estándares idealizados y la influencia del entorno familiar y los pares. Se evidenció que estas plataformas fomentan la comparación social, impactan en el autoconcepto y contribuyen a problemas emocionales como ansiedad y depresión. El análisis teórico destacó cómo las redes sociales intensifican las presiones hacia ideales de belleza y éxito, con impactos diferenciados entre mujeres y varones adolescentes, reforzados por algoritmos que promueven normas culturales dominantes. A partir del estudio realizado con estudiantes de la escuela de invierno de villa el cobre, ubicada en la comuna de Renca, se analizaron variables como interacción digital y factores externos influyentes. Las conclusiones plantearon la alfabetización digital como una herramienta clave para mitigar los efectos adversos, fomentando un uso crítico y equilibrado de las redes sociales.
Autoestima y Estilos de Humor en Adolescentes Tempranos de la Escuela Mahuida de la Comuna de San Bernardo.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Fuentes Vargas Estela; Pavez Riquelme Paloma
Resumen En el presente estudio se analiza la relación entre la autoestima y los estilos de humor en adolescentes tempranos pertenecientes a la Escuela Mahuida, ubicada en la comuna de San Bernardo. La autoestima se entiende como la valoración que los estudiantes realizan de sí mismos, mientras que el sentido del humor corresponde a los tipos de humor que emplean, tales como el afiliativo, agresivo o autodenigrante. La investigación se lleva a cabo desde un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental de tipo transaccional. La muestra está compuesta por 10 estudiantes de 6° año básico, cuyas edades oscilan entre los 11 y 13 años. Para la recolección de datos, se emplean dos instrumentos de evaluación: el Test de Autoestima del Escolar y la Escala del Sentido del Humor (HQS). Palabras clave: autoestima, estilos de humor. Summary The present study analyzes the relationship between self-esteem and humor styles in early adolescents from Mahuida School, located in the municipality of San Bernardo. Self-esteem is understood as the evaluation students make of themselves, while sense of humor refers to the types of humor they use, such as affiliative, aggressive, or self-defeating humor. The research is conducted using a quantitative approach and a non-experimental, cross-sectional design. The sample consists of 10 sixth-grade students between 11 and 13 years of age. For data collection, two assessment instruments are used: the Schoolchildren’s Self-Esteem Test and the Humor Styles Questionnaire (HSQ).
Inteligencia emocional, autoestima y nivel de satisfacción con las relaciones interpersonales en adolescentes.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Martínez Fuentes, Sebastián; Muñoz Poblete, Denisse; Villarroel Acevedo, María Jesús
La investigación actual examina la conexión entre la inteligencia emocional, la autoestima y la satisfacción en las relaciones interpersonales de adolescentes que asisten al Colegio “El Prado”, ubicado en la comuna de Maipú, Región Metropolitana de Santiago, en el año 2025. La adolescencia se considera una fase crucial en la construcción de la identidad, el crecimiento de la autoevaluación y el refuerzo de habilidades sociales, donde las competencias emocionales afectan directamente la adaptación académica y el bienestar psicosocial. La investigación emplea un método cuantitativo, con un diseño correlacional no experimental y transeccional, utilizando tres instrumentos estandarizados: el Inventario de Inteligencia Emocional Bar-On ICE:NA, la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSES) y el Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia (CEDIA). La muestra estuvo compuesta por 14 adolescentes de entre 14 y 17 años, elegidos a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. De los 40 estudiantes que fueron convocados al inicio, únicamente 14 presentaron el consentimiento informado, un requisito esencial para participar en el estudio. Esta circunstancia provocó una considerable mortalidad experimental, por lo que los resultados no pueden aplicarse a toda la población estudiantil, sino que únicamente reflejan las características del grupo involucrado. Los hallazgos indican niveles promedio-altos de autoestima e inteligencia emocional, junto con una satisfacción moderada en las relaciones interpersonales, mostrando diferencias según género y edad. Se halló una relación positiva entre la inteligencia emocional y la autoestima, y ambas están significativamente conectadas con la calidad percibida de las relaciones sociales. En síntesis, los resultados avalan la conexión entre inteligencia emocional, autoestima y bienestar relacional, subrayando la importancia de establecer programas psicoeducativos que refuercen las habilidades socioemocionales en el entorno escolar chileno. La investigación ofrece evidencia empírica situada que puede fundamentar el diseño de futuras intervenciones y políticas educativas enfocadas en el bienestar de los adolescentes. Palabras clave: inteligencia emocional, autoestima, relaciones interpersonales, adolescencia, bienestar psicosocial.
Autoestima en Adolescentes con uso abusivo en redes sociales.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2024) Hormazábal Jauffet, Javiera S.; Leiva Núñez, Yuliana A.; Miranda Miranda, Katherine F.
La autoestima es uno de los factores claves dentro del desarrollo psicológico de los adolescentes debido a que esta afecta a su autopercepción, por su lado las redes sociales poseen un gran impacto, ya que estas generan ideales de vida, generalmente inalcanzables. El objetivo de esta investigación es analizar cómo el uso abusivo a las redes sociales incide en la autoestima de los adolescentes del Liceo Técnico Vate Vicente Huidobro, específicamente en lo que respecta a la percepción de su propio cuerpo, utilizando la escala de autoestima de Rosenberg y, en el caso de las redes sociales, se utilizará el Bergen Social Media Addiction Scale (BSMAS), el cual permitirá medir las percepciones de autovaloración y la influencia de las redes sociales. Mediante un enfoque cuantitativo, se aplicaron cuestionarios estructurados a un grupo de adolescentes, obteniendo datos sobre cómo las redes sociales influyen en la autoestima.
Estrés y sus consecuencias en la vida social y académica en estudiantes universitarios de la UMC.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Barria Lazo, Abel Edgar; Reyes Avilés, Fernanda Magdiel
Este estudio tiene como objetivo explorar la influencia y las consecuencias del estrés en la vida social y académica de los estudiantes universitarios de la Universidad Miguel de Cervantes (UMC). Se utilizó un enfoque de método cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. El estudio implicó la aplicación de la Escala de Estrés Percibido (PSS-14). La base teórica se fundamentó en la Teoría de la Evaluación Cognitiva del Estrés (Lazarus y Folkman) y la Teoría del Apoyo Social (Cobb). Los resultados revelaron una alta prevalencia de estrés dentro de la población estudiantil de la UMC, con un 63,1% de los participantes reportando estrés moderado y un 24,6% reportando niveles de estrés alto. Los principales factores estresores identificados incluyen la sobrecarga académica (tareas y evaluaciones), la dificultad para equilibrar el estudio y la vida social (especialmente para los estudiantes vespertinos), y las expectativas autoimpuestas con respecto al rendimiento académico. Las consecuencias reportadas incluyen dificultad para concentrarse, fatiga mental, insomnio, irritabilidad y aislamiento social. A pesar de conocer los servicios, se detectó un bajo uso del apoyo psicológico institucional. La investigación confirma que el estrés es un fenómeno crítico y multifactorial que afecta significativamente el bienestar integral de los estudiantes de la UMC. Los hallazgos justifican la necesidad urgente de implementar programas de acompañamiento emocional y fortalecer las redes de apoyo social para mitigar el impacto negativo del estrés y prevenir la deserción universitaria.
Percepción de apoderados respecto a la prevención del acoso escolar en el Liceo Industrial de San Fernando, Región de O’Higgins
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2026) Bonet Vallejos, Didlier; Canales Lagos, Pabla
La presente investigación se centra en la percepción de los apoderados del Liceo Industrial de San Fernando, región de O'Higgins, con el fin de conocer sus opiniones respecto a las estrategias de prevención del acoso escolar que, desde su mirada, sus propias vivencias y experiencias personales, les permite identificar con propiedad algunos casos a los cuales se identifican como bullying, y a su vez potenciar las estrategias implementadas en la comunidad escolar. Este estudio se medirá a través de una metodología cualitativa, para lo cual se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas a un conjunto representativo de apoderados, con el fin de conocer y comprender sus experiencias, conocimientos y valoraciones que los apoderados nos entregaron respecto a las iniciativas de prevención del Acoso escolar. Cabe mencionar que estas entrevistas realizadas, nos entregaron resultados en los cuales se evidencia que poseen un entendimiento amplio del fenómeno, por lo cual, logran identificar diversas modalidades de expresión, tales como el hostigamiento físico, verbal, psicológico y cibernético. No obstante, los apoderados entregaron una valoración positiva a las iniciativas que fomenta la comunicación, el dialogo, y la mediación entre los estudiantes, junto con la implicación de las familias en la resolución de conflictos. Si embargo, los apoderados manifestaron la necesidad de robustecer la colaboración entre la institución educativa y las familias, mediante la ejecución de talleres, conferencias de carácter informativo y campañas de concientización sobre el acoso escolar. Destacaron la relevancia de fomentar una cultura de respeto, empatía y convivencia pacífica en el entorno académico, en el que todos los alumnos se sientan protegidos, valorados y respetados.
Cargas por legado derivadas de la dictadura en Chile: un estudio cualitativo.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Alvarado, Cristopher A.; Beque, Miguel A.; Bustamante, Constanza L.
Esta investigación exploró la transmisión transgeneracional de las cargas por legado en Chile a partir del análisis de las experiencias de tres personas descendientes de víctimas de tortura durante la dictadura militar (1973–1990). Mediante un diseño cualitativo, de enfoque fenomenológico-hermenéutico, se realizaron entrevistas en profundidad y un análisis narrativo con enfoque en la Teoría de Sistemas de la Familia Interna (IFS). Desde este modelo psicoterapéutico, se concibe al ser humano como un sistema de partes integrado, el cual asume roles conforme a sus experiencias, identificando partes internas —exiliadas, directivas y bomberos— que incorporan creencias limitantes, emociones displacenteras y patrones de energía extrema heredados del trauma parental. Los hallazgos evidencian que la represión política vivida por generaciones anteriores continúa impactando la subjetividad de los y las participantes a modo de legado, manifestándose en fragmentaciones internas, roles protectores polarizados y climas emocionales de silencio y sobreadaptación. Las cargas por legado se expresaron tanto a través de narrativas familiares como en formas implícitas, tales como hipervigilancia, temor al poder, culpa heredada y dificultad para acceder al propio deseo. Se concluye que el trauma político puede alojarse en la vida interna de los descendientes mediante mecanismos complejos de transmisión intergeneracional, dando lugar a configuraciones psíquicas defensivas que buscan proteger del dolor ancestral. La integración de la IFS permitió mapear estas configuraciones con sensibilidad clínica y profundidad teórica, abriendo nuevas vías para la comprensión del trauma heredado y para su abordaje terapéutico en contextos marcados por la violencia política.
Percepción del efecto de anticonceptivos orales sobre el bienestar psicológico en mujeres universitarias chilenas.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2025) Fuentes Vega, Giovanna; Mierzejewski Castelli, Catalina; Molina Pacheco, Claudia
El propósito de la presente investigación es profundizar sobre la percepción del efecto de anticonceptivos orales sobre el bienestar psicológico de mujeres universitarias chilenas, para esto se realizó un estudio cualitativo de alcance descriptivo, utilizando como técnica de recolección de datos un instrumento construido a través de una entrevista semi estructurada adaptada al modelo multidimensional del bienestar psicológico de Carol Ryff, el cual plantea en su escala seis dimensiones: la autoaceptación, las relaciones positivas con otras personas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal, que se asocian a la percepción del efecto de anticonceptivos orales sobre el bienestar psicológico de mujeres universitarias chilenas. Este estudio se centró en la población de mujeres universitarias. Durante el periodo del año 2024-2025. Los hallazgos de esta investigación, revelan un impacto heterogéneo: si bien se identifican percepciones de efectos positivos, como la regulación del ciclo menstrual, la autonomía reproductiva y el empoderamiento, predominaron percepciones de efectos negativos vinculadas a cambios emocionales, alteraciones en la imagen corporal, disminución del deseo sexual, fatiga y dificultades cognitivas, expresadas en las dimensiones de Autoaceptación, Relaciones interpersonales, Propósito en la vida y Crecimiento personal, con resultados de experiencias diversas —positivas, negativas y neutras— y además se evidenció una percepción generalizada de desigualdad en la responsabilidad reproductiva, concentrada en las mujeres. Se concluye que el uso de AOC constituye un fenómeno biopsicosocial que requiere decisiones informadas y un abordaje integral que combine evaluación médica, apoyo psicológico y estrategias para fomentar la corresponsabilidad en anticoncepción. Palabras clave: Anticonceptivos Orales, Percepción, Bienestar psicológico, Mujeres universitarias.
Estrategias de Endomarketing Para la Satisfacción en Empresa de Transportes.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Medina Plaza Silvia F.
La tesina "Estrategias de Endomarketing para Satisfacción en Empresa de Transportes" analiza las prácticas de satisfacción de Metro de Santiago, una empresa con baja rotación y alta satisfacción laboral entre sus empleados. Partiendo del concepto de Endomarketing, que trata a los empleados como clientes internos, se destacan estrategias clave como la comunicación interna, la capacitación continua, el reconocimiento y el equilibrio trabajo-vida. La investigación propone un decálogo que consolida estas prácticas dispersas, permitiendo a Metro fortalecer su satisfacción general. Se utiliza un enfoque cualitativo, basado en entrevistas y grupos focales, que explora la percepción de los empleados y líderes respecto a estas estrategias. Los hallazgos sugieren que el Endomarketing puede aumentar la satisfacción, especialmente en contextos con alta competitividad y restricciones presupuestarias, ofreciendo una referencia útil para otras organizaciones que buscan mejorar su gestión de personas. Abstract The thesis "Endomarketing Strategies for Satisfaction in Transport Company" analyzes the satisfaction practices of Metro de Santiago, a company with low turnover and high job satisfaction among its employees. Starting from the concept of Endomarketing, which treats employees as internal customers, key strategies such as internal communication, continuous training, recognition and work-life balance are highlighted. The research proposes a decalogue that consolidates these dispersed practices, allowing Metro to strengthen its overall satisfaction. A qualitative approach, based on interviews and focus groups, is used to explore the perception of employees and leaders regarding these strategies. The findings suggest that Endomarketing can increase satisfaction, especially in contexts with high competitiveness and budget constraints, offering a useful reference for other organizations looking to improve their people management.
Bienestar psicológico en cuidadores primarios de niños, niñas y adolescentes que presentan trastorno del espectro autista.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2025) Díaz Garrido Karen; Venegas Muñoz Nicole
Esta investigación está orientada a medir el bienestar psicológico en cuidadores primarios de niños, niñas y adolescentes (NNA) que presentan trastorno del espectro autista (TEA), por medio de un enfoque cuantitativo, descriptivo, con un diseño no experimental de corte transversal, usando la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff a una muestra determinada de cuidadores primarios seleccionados mediante muestreo no probabilístico y por conveniencia. Se recolectaron los datos desde mayo de 2025, hasta fines de julio 2025. Posteriormente, se analizaron los resultados mediante estadística descriptiva e inferencial (frecuencias, medias, pruebas T, correlación de Spearman) con apoyo de software estadístico. Dentro de los hallazgos obtenidos, se encuentra que el bienestar psicológico en cuidadores primarios de NNA con TEA está en nivel medio, en donde predominan las mujeres en edades de entre 29 a 39 años con estudios técnicos o superiores. Esta investigación se llevó a cabo garantizando la confidencialidad y anonimato de los participantes, cuidando los lineamientos éticos y considerando como criterios de inclusión ser cuidador primario no remunerado de un NNA con diagnóstico clínico de TEA, mientras que los cuidadores secundarios o remunerados fueron excluidos; este estudio busca visibilizar las complejidades y desafíos cotidianos de los cuidadores primarios de NNA con TEA, aportando datos concretos sobre su bienestar psicológico, y a su vez, ser capaces de fomentar futuras investigaciones e intervenciones que 8 incluyan el apoyo a este núcleo fundamental en el contexto del TEA, donde se destaca la urgencia de ampliar políticas de intervención que consideren a los cuidadores como sujetos activos de cuidado, no solo como apoyo del niño, así como de acompañar el proceso de resignificación de la maternidad y paternidad que implica el diagnóstico de TEA. A pesar de brechas persistentes, la esperanza y capacidad de adaptación de las familias impulsa la necesidad de nuevas vías de intervención y mayor visibilidad social para esta realidad
Percepción de dinámicas familiares en adolescentes con consumo problemático de sustancias.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología, 2025) Navarrete Saavedra Francesca; Ortiz Henríquez Alexandra; Silva White Mónica
Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, con un diseño fenomenológico, no experimental y de tipo transaccional. Su propósito fue visibilizar un fenómeno poco explorado en Chile: la percepción de los adolescentes con consumo problemático de sustancias sobre las dinámicas familiares. El estudio se realizó en dos dispositivos de tratamiento ubicados en la Región Metropolitana: el Programa PDC Aukan, en la comuna de Conchalí, de modalidad ambulatoria; y el Centro de Tratamiento Cronos, en San Ramón, que cuenta con modalidades ambulatoria y residencial. La muestra estuvo compuesta por 15 adolescentes, de 13 a 19 años, a quienes se aplicaron dos instrumentos: la escala Likert APGAR Familiar, que permitió clasificar la funcionalidad familiar, y una entrevista semiestructurada, orientada a indagar en sus experiencias subjetivas. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes perciben a sus familias con un nivel de disfuncionalidad moderada, aunque también se identificaron casos de disfunción grave y de funcionalidad alta. Entre los temas emergentes destacan la diversidad en las configuraciones familiares, la presencia de roles invertidos o difusos (como la parentificación o la invisibilización), estilos de comunicación deficientes (cerrada, conflictiva o superficial), normas inconsistentes y vínculos afectivos ambivalentes. Asimismo, se observó que los adolescentes inician el consumo a edades tempranas, en un contexto donde las funciones parentales suelen estar debilitadas o desplazadas. Se evidenció que las dinámicas familiares juegan un papel central en la percepción de los adolescentes y se relacionan estrechamente con el desarrollo del consumo problemático. Estos hallazgos aportan a la comprensión del fenómeno desde una perspectiva sistémica, resaltando la necesidad de fortalecer la intervención familiar en los programas de tratamiento. Abstract This research was conducted under a qualitative, descriptive approach, using a phenomenological, non-experimental, and cross-sectional design. Its purpose was to shed light on a phenomenon that has been scarcely explored in Chile: the perceptions of adolescents with problematic use of psychoactive substances regarding their family dynamics. The study was carried out in two treatment centers located in the Metropolitan Region: the PDC Aukan Program, in the commune of Conchalí, which operates on an outpatient basis; and the Cronos Treatment Center, in San Ramón, which offers both outpatient and residential modalities. The sample consisted of 15 adolescents, aged 13 to 19, who were assessed with two instruments: the APGAR Family Likert scale, which allowed for the classification of family functioning, and a semi-structured interview aimed at exploring their subjective experiences. The findings reveal that most participants perceive their families as moderately dysfunctional, though cases of severe dysfunction as well as high functionality were also identified. Emerging themes included diversity in family configurations, the presence of inverted or diffuse roles (such as parentification or Invisibilización), deficient communication styles (closed, conflictual, or superficial), inconsistent rules, and ambivalent emotional bonds. Additionally, it was observed that adolescents often begin substance use at an early age, within contexts where parental roles tend to be weakened or displaced. The study highlights that family dynamics play a central role in adolescents’ perceptions and are closely linked to the development of problematic substance use. These findings contribute to the understanding of the phenomenon from a systemic perspective, underscoring the need to strengthen family-based interventions within treatment programs.
Perspectivas sobre nuevas masculinidades por parte de estudiantes adolescentes varones de establecimientos públicos de Santiago de Chile
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2025) Cabrera Scarlette; Rojas Luciano
Resumen A partir de análisis bibliográficos acerca de masculinidades, género y entidades escolares a nivel latinoamericano y en especial investigaciones chilenas, esta investigación pretende comprender cómo han ido evolucionando las masculinidades forjadas por nuestra sociedad, el impacto que estas dejan y por sobre todo la relación directa que tienen los hombres, en específico adolescentes. También se enlaza los niveles de violencia de género y discriminacion en relación al tipo de masculinidad desarrollada por el varón y las repercusiones negativas que esto ha conllevado por años en nuestra sociedad. Asimismo se demuestra la influencia directa que tiene el contexto escolar en la creación de estas masculinidades, dejando ver prácticas segregadoras y jerárquicas, se hace énfasis igualmente en la necesidad de políticas de educación sexual dentro de las aulas. Este trabajo aborda la relación de masculinidad y escolaridad a nivel cualitativo en instituciones públicas unisexuales, este enfoque implica explorar cómo los jóvenes varones perciben y experimentan la masculinidad en un entorno educativo. La investigación también posee una perspectiva feminista y con enfoque de genero al tratarse de masculinidad, sexualidad, escolaridad, roles de genero, entre otros. Abstract Based on bibliographic analyses regarding masculinities, gender, and school entities at the Latin American level, with a focus on Chilean research, this study aims to understand how masculinities forged by our society have evolved, the impact they leave, and, above all, the direct relationship that men, especially adolescents, have with them. It also links levels of gender violence and discrimination to the type of masculinity developed by men and the negative repercussions that this has had for years in our society. The research also demonstrates the direct influence that the school context has on the creation of these masculinities, revealing segregating and hierarchical practices. Emphasis is also placed on the need for sexual education policies within classrooms. This work addresses the relationship between masculinity and education qualitatively in public single-sex institutions. This approach involves exploring how young men perceive and experience masculinity in an educational environment. The research also adopts a feminist perspective and a gender focus, considering masculinity, sexuality, education, gender roles, among other aspects.
Violencia de género hacia masculinos: Un estudio de la Provincia de Talagante, Región Metropolitana
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2024) Muñoz Muñoz Benjamín; Osorio Pastén Javiera
Para comenzar a hablar sobre la violencia de género es importante tener en cuenta que debemos estudiar a los implicados como víctimas y victimarios dentro de un sistema que está compuesto por roles sociales y culturales que muchas veces perpetúan el silenciamiento de las víctimas, exigiendo que se desprendan de sus propios sentimientos, emociones y bienestar. Dentro de la violencia de género nos parece relevante estudiarla hacia masculinos; en donde hombres son quienes deben despojarse de su lado emocional para formarse como un hombre hegemónico convencional. Al momento de adentrarnos en esta investigación se encontraron hallazgos que indica que hombres son víctimas de violencia de género en diversas manifestaciones: preponderando la violencia física, seguida por la violencia psicológica, y en menor medida o menos reconocida se encontró violencia de género en ámbito laboral, cultural, institucional y un nuevo fenómeno como lo es la ciberviolencia. Dentro de estos hallazgos encontramos factores relevantes que favorecen o interfieren el reconocimiento por partes de las víctimas; por un lado se encuentra que el modelo de crianza es un pilar fundamental, pero no determinante a la hora de reconocerse como víctima, por otro lado se aprecia que el reconocimiento e identificación de diversos tipos de violencia están relacionados a la edad y a la educación que los hombres reciben respecto a la violencia de género. El enfoque cualitativo exploratorio con un diseño no experimental y fenomenológico, se fundamenta para esta investigación en la necesidad de comprender los matices de las percepciones y experiencias de hombres residentes de la Provincia de Talagante, RM. en relación a la violencia de género de las cuales han expresado ser víctimas. Dada la naturaleza multifacética de estos fenómenos, un diseño cualitativo permite explorar y captar con riqueza los relatos de los participantes brindando una visión 9 holística de sus vivencias. Abstract To begin discussing gender violence, it is important to consider that we need to study both the victims and perpetrators within a system composed of social and cultural roles that often perpetuate the silencing of victims, requiring them to detach from their own feelings, emotions, and well-being. Within the context of gender violence, it seems relevant to study its impact on males, where men are expected to shed their emotional side to conform to a conventional hegemonic male identity at a sociocultural level in Chile. In delving into this research, findings indicate that men are victims of gender violence in various forms: primarily physical violence, followed by psychological violence, and to a lesser extent, or less recognized, workplace, cultural, institutional violence, and a new phenomenon like cyber violence. Among these findings, we identified relevant factors that influence or hinder the recognition by victims. On one hand, parenting models are a fundamental but not decisive factor in recognizing oneself as a victim. On the other hand, the recognition of different types of violence is related to age and the education that men receive regarding gender violence. The exploratory qualitative approach with a non-experimental and phenomenological design is based on the need to understand the nuances of perceptions and experiences of men residing in the Province of Talagante, RM, in relation to the gender violence they have reported experiencing. Given the multifaceted nature of these phenomena, a qualitative design allows for an in- depth exploration and capture of participants' narratives, providing a holistic view of their experiences.
“Relación entre estrés laboral y desempeño en operadores telefónicos de Call Center”
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2023) Gamboa Tejada Paula; Rainao Cadis Lidni
El objetivo general de la investigación es Conocer el nivel de estrés laboral y su relación con diversas variables del desempeño laboral (tales como condiciones personales, características del trabajo, relaciones interpersonales y políticas de personal.), además de sus efectos psicológicos, fisiológicos y cognitivos en operadores telefónicos de Call Center de la comuna de Santiago. La muestra será de 60 trabajadores de Call Centers en áreas como Fonasa, Gasco, Servicios de Impuestos Internos y SENCE. Los participantes son hombres y mujeres, con edades comprendidas entre 25 y 40 años y nacionalidades chilena y venezolana, quienes tienen entre 6 meses y 3 años de antigüedad laboral. Los datos se recolectan mediante cuestionarios entregados a los trabajadores de manera anónima y voluntaria. Para la medición del estrés laboral se utiliza la Escala de Estrés Percibido (Perceived Stress Scale) de Cohen, Kamarck y Mermelstein (1983), que incluye 14 ítems de tipo Likert. Para la variable desempeño laboral, se emplea un cuestionario de creación propia basado en informes de desempeño y una evaluación de las percepciones de los propios participantes sobre su rendimiento, basado en el modelo de Rocca (2008) y utilizando una escala de Likert de cuatro puntos. El análisis de los datos se realiza mediante técnicas estadísticas no paramétricas utilizando el software SPSS versión 19. Se aplican métodos de correlación de Pearson para determinar la relación entre las variables de estrés laboral y desempeño, considerando también la edad y el sexo.
Rasgos de personalidad y motivación de logro en el rendimiento académico en estudiantes pertenecientes a primer año de psicología cohorte 2023 de la Universidad Miguel de Cervantes.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2024) Araya Agüero Víctor; Jorquera Vargas Marta
La investigación explora la relación entre el rendimiento académico, los rasgos de personalidad y la motivación de logro en estudiantes de primer año de Psicología de la Universidad Miguel de Cervantes (UMC). El estudio, con un diseño no experimental con alcance correlacional, analizó a 40 estudiantes del cohorte 2023, con edades entre 19 y 58 años (28 mujeres y 12 hombres). Los instrumentos utilizados son Big Five Inventory (BFI) de Benet-Martínez & John, 1998 adaptado y validado por Lara L y otros (2021) y la Escala Atribucional de Motivación de Logro General (EAML-G) de Manassero y Vásquez. Los datos se analizaron con SPSS, utilizando técnicas descriptivas y correlacionales. Los resultados muestran que existe una correlación negativa significativa entre neuroticismo y el rendimiento académico, sugiriendo que niveles altos de neuroticismo están asociados con un menor desempeño. En cuanto a la motivación de logro, se encontraron correlaciones positivas significativas con la percepción de la dificultad de la tarea y la capacidad percibida para manejar los contenidos, ambos vinculados a un mejor rendimiento. Otros rasgos de personalidad, como extraversión, apertura a la experiencia, amabilidad y responsabilidad, no mostraron correlaciones significativas. Además, se observó que las mujeres presentan niveles más altos de motivación de logro en comparación con los hombres. Estos hallazgos subrayan la importancia de considerar tanto los factores emocionales como los motivacionales en el contexto del rendimiento académico y sugieren posibles áreas de intervención para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes.
Estrés, ansiedad y depresión en trabajadores del área de operaciones del Servicio Nacional de Migraciones.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2024) Juárez Vélez Bárbara; Jiménez Aguilar Carolina
El presente trabajo de investigación, para la obtención del título de licenciada en psicología, se encuentra enfocado en el área de los trabajadores del Servicio Nacional de Migraciones y sus niveles de estrés, ansiedad y depresión, considerando sus áreas respectivas de trabajo. En su desarrollo buscamos describir las complicaciones derivadas del trabajo en ambientes de alta exigencia y cómo esto puede derivar en cuadros de estrés, depresión y ansiedad que a través del tiempo logran impactar en los funcionarios. La finalidad de la presente investigación es que sea representativa de su realidad, se espera que este estudio proporcione un análisis detallado sobre los niveles de estrés, ansiedad y depresión en las sub áreas de trabajo de los trabajadores del área de Operaciones del Servicio Nacional de Migraciones. Los resultados podrían tener implicaciones importantes para la gestión del estrés, ansiedad y depresión en el lugar de trabajo y en el desarrollo de estrategias de intervención y la preocupación en los entornos laborales. Con el fin de realizar un correcto análisis, los datos obtenidos fueron tomados gracias a la aplicación del instrumento: ● La escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21) de Lovibond y Lovibond1, para medir el nivel de estrés, ansiedad y depresión de los participantes. Además, se recopilarán datos sobre el sexo de la persona. Se realiza un análisis descriptivo para exponer los niveles de estrés, ansiedad y depresión tomando en cuenta las sub áreas de trabajo. Además, se utilizará una muestra no probabilística por conveniencia.
Conocer la percepción de riesgo de los alumnos de cuarto medio del Colegio Araucaria Cordillera de la comuna de Puente Alto, en relación al consumo de las drogas de diseño, en Santiago de Chile 2024.
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2024) Quitral Bernales Marco
Las drogas has sido consumidas por el ser humano desde los tiempos más remotos. Las culturas antiguas utilizaban las drogas con un fin religioso o místico, sin embargo en la época actual las drogas forman parte de una actividad social, que en algunas personas les genera adicción. El narcotráfico está instalado en la gran mayoría de los países del mundo debido a las grandes sumas de dinero que puede obtener producto de esta actividad ilícita. Las sociedad moderna enfrenta los problemas de adicción y el narcotráfico de sustancias aplicando políticas públicas de salud y medidas judiciales, con poca efectividad, ya que no han podido erradicar ni el fenómeno del narcotráfico ni el consumo de drogas. Las nuevas drogas de diseño son un tipo de drogas fabricadas a través de precursores químicos. Estas drogas son muy variadas y están generando un nuevo problema de salud pública, en especial en la población adolescente. El presente trabajo tiene como objetivo poder conocer la percepción de riesgo que tienen los adolescentes en relación a las nuevas drogas de diseño.
Ansiedad, Rendimiento Académico Universitario y Preparatividad Académica en estudiantes de primer año de psicología
(Universidad Miguel de Cervantes. Escuela de Psicología., 2023) Alvarado Alicia; Valdés Karla
El objetivo de esta investigación es conocer la relación que hay entre el rendimiento académico, preparatividad académica y la ansiedad, es decir, si es que un mal rendimiento académico o una mala preparatividad académica influyen en los niveles de ansiedad del estudiante, o por otra parte si es que la ansiedad puede afectar el rendimiento académico o interferir en la preparatividad académica. Estas variables (rendimiento académico – preparatividad académica - ansiedad) se buscan medir para comprender de mejor manera los procesos en el ámbito educacional y psicológico por los que pasan los estudiantes de primer año de la Universidad Miguel de Cervantes. Para esto se utilizarán 3 instrumentos de medición, donde cada uno mide una variable bajo sus propios parámetros y que posteriormente serán correlacionados para obtener resultados y conclusiones generales sobre la muestra escogida Abstract V The objective of this research is to know the relationship between academic performance, academic readiness, and anxiety, that is, if poor academic performance or poor academic readiness influence the student's anxiety levels, or on the other hand whether anxiety can affect academic performance or interfere with academic readiness. These variables (academic performance - academic readiness - anxiety) are sought to be measured to better understand the processes in the educational and psychological field that first-year students of the Miguel de Cervantes University go through. For this, three measurement instruments will be used, where each one measures a variable under its own parameters, and which will later be correlated to obtain results and general conclusions about the chosen sample.

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